Господствующий класс Румынии

Господствующий класс Румынии, поставив себя на службу союзникам и предложив им Румынию как важный «стратегический пентр» в борьбе против революционных масс в Юго-Восточной Европе, после присоединения Транеильвании развернул военную интервенцию против венгерской революции. Несмотря на то, что революционное венгерское правительство признало национальные румынские территориальные претензии к Венгрии, румынское правительство начало военные действия против Венгрии и способствовало свержению венгерского революционного правительства, которое было заменено диктаторским и реваншистским правительством Хорти, в течение двух десятилетий угнетавшим венгерский народ и причинившим много зла румынскому народуСостояние народного образования (1900—1918 гг. ). В началеXX в. румынская система образования была преобразована. Прежде всего развивалось начальное обучение: были необходимы рабочие с минимумом знаний, нужных для работы на машине. Но неграмотность, особенно в деревнях, попрежнему была настоящим бедствием. Во время переписи населения в 1889 г. из 100 жителей в возрасте свыше 7 лет только 22 были грамотными. В 1912 г. процент грамотности достиг 39,3. Но Румыния оставалась одной из стран с самым большим количеством неграмотных, что отражалось и на развитии культуры в стране. Среднее образование в Румынии давалось в школах трех видов — классических гимназиях, в гимназиях с изучением новых языков и реальных училищах. В 1910 г. было 55 средних школ с 16 519 учениками и ни одного техникума. Лишь в 1915 г. появился один техникум. В 1911 г. система школьного образования была преобразована с целью сократить гимназическое обучение и больше развить практическое, ремесленное, а также сельскохозяйственное. Школ нового типа было всего 9, и они были закрыты в 1913 г.